人工智能時(shí)代的六大就業(yè)方向，3D打印名列其中！

2018-09-12

在可見(jiàn)的未來(lái)，也就是從院校到畢業(yè)這幾年，人工智能還做不到統(tǒng)治人類(lèi)、完全替代人類(lèi)的地步。所以作為莘莘學(xué)子、乍入社會(huì)的年輕人，有時(shí)間學(xué)習(xí)一點(diǎn)人工智能和相關(guān)技術(shù)的知識(shí)，然后根據(jù)自己特點(diǎn)找到屬于自己的就業(yè)方向。這里談的幾點(diǎn)就業(yè)方向，是對(duì)于我們很多普通人而言的，而且其中涵蓋的技術(shù)也是近幾年發(fā)展開(kāi)來(lái)的業(yè)已形成某些商業(yè)行為的領(lǐng)域，所以一人客請(qǐng)各位明確其中的前提說(shuō)明。我們說(shuō)的機(jī)器人、可開(kāi)發(fā)的開(kāi)源硬件、機(jī)械臂、3D打印等都已經(jīng)在市場(chǎng)上蓬勃發(fā)展著了。這里是從學(xué)習(xí)技術(shù)方面談方向。

機(jī)器人設(shè)計(jì)、制作相關(guān)方向
學(xué)習(xí)人形機(jī)器人相關(guān)技術(shù)和知識(shí)，可以成為當(dāng)今和以后國(guó)家急需的機(jī)器人人才，系統(tǒng)了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)、應(yīng)用和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)科學(xué)的工科思維方式，激發(fā)興趣、自由發(fā)揮創(chuàng)作、培養(yǎng)溝通、協(xié)調(diào)、專(zhuān)注能力。也許你會(huì)說(shuō)機(jī)器人畢竟不是生活常見(jiàn)東西，其實(shí)在一些學(xué)校，已經(jīng)開(kāi)始引進(jìn)機(jī)器人課程推動(dòng)教育改革了，以后會(huì)更多的。學(xué)機(jī)器人相關(guān)知識(shí)，對(duì)普通人而言，大到國(guó)家人才儲(chǔ)備，小到個(gè)人謀生就業(yè)，都有巨大的用處。

基于開(kāi)發(fā)板的手工DIY和設(shè)計(jì)方向
現(xiàn)在開(kāi)發(fā)板可以說(shuō)已經(jīng)大行其道了，當(dāng)然不僅僅在個(gè)人手工DIY和設(shè)計(jì)，生活、工作都可能用得著。不夸張地說(shuō)，我們生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品和應(yīng)用設(shè)施，都可以用開(kāi)發(fā)板開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的功能（以前單片機(jī)能做的，現(xiàn)在普通人用開(kāi)發(fā)板就能做），也就是說(shuō)，學(xué)會(huì)了這種開(kāi)發(fā)技術(shù)，你做出來(lái)的東西可以千變?nèi)f化，利用想象力和技術(shù)讓生活更便利更個(gè)性更不可思議。

基于綜合交互的任教方向
人工智能可以當(dāng)老師，但老師不會(huì)被人工智能取代，因?yàn)橐虿氖┙?、啟發(fā)引導(dǎo)、靈魂塑造、人情交互這些老師的綜合能力不是一般AI能學(xué)會(huì)的。如果提前學(xué)習(xí)一些機(jī)器人和人工智能知識(shí)和課程，你就擁有了在公辦學(xué)校、民辦學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教的資格。做一名老師反而是一種不錯(cuò)的選擇。我們國(guó)家在大力布局機(jī)器人和AI，所以特別需要擁有教學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)的老師，你有先發(fā)優(yōu)勢(shì)。

基于AI相關(guān)知識(shí)和技能的各個(gè)工種方向
利用AI和機(jī)械臂的結(jié)合，可以培養(yǎng)動(dòng)手、制造，維護(hù)和解決問(wèn)題的能力。桌面機(jī)械臂的課程，是引向人工智能技工的就業(yè)方向；AI技工需要掌握輕工業(yè)設(shè)備的使用和維護(hù)。人工智能時(shí)代的工作，要求更高素養(yǎng)的技術(shù)工人。除此之外，調(diào)試、維護(hù)乃至銷(xiāo)售類(lèi)工作，甚至還有市場(chǎng)上更多的其他工作，都需要人工智能知識(shí)打底，擁有這些知識(shí)、思維，才能更好做其他工作。

編程相關(guān)的方向
編程相關(guān)的工作方向，這里有兩個(gè)意思，一，編程相關(guān)工作會(huì)燒腦，但不是當(dāng)前苦哈哈的碼農(nóng)工作；二，短期內(nèi)人工智能可以深度學(xué)習(xí)、自我編程，但仍然需要我們?nèi)祟?lèi)編程、撰寫(xiě)規(guī)則。一人客覺(jué)得編程會(huì)成為機(jī)器人時(shí)代的基本技能，通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人編程課程，你能領(lǐng)悟或培養(yǎng)出工程結(jié)構(gòu)思維和編程思維，這也是AI時(shí)代里任何工作都需要具備的應(yīng)用技能，部分優(yōu)秀的學(xué)生還能晉級(jí)為國(guó)家都需要的人工智能高級(jí)編程人才。

3D打印等新制造和新設(shè)計(jì)相關(guān)方向
3D打印是未來(lái)新制造的基石技術(shù)，當(dāng)然以后新制造和新設(shè)計(jì)是各技術(shù)的交叉作用，前面講的開(kāi)發(fā)板同樣可以稱(chēng)為新制造。這里只談3D打印的新制造。3D打印相關(guān)技術(shù)，將為你打開(kāi)一扇通往新制造、新設(shè)計(jì)的就業(yè)大門(mén)。當(dāng)然不要僅從字面上理解3D打印，有價(jià)值的不是打印本身，而是設(shè)計(jì)制造本身。未來(lái)的制造是智能制造和個(gè)性制造。不管以后你是上班還是自主創(chuàng)業(yè)，3D打印技能和思維都能助你一臂之力，能讓你在創(chuàng)新實(shí)踐中創(chuàng)造無(wú)數(shù)工具，產(chǎn)生無(wú)數(shù)創(chuàng)意。